Ob Kinder zusammen unterrichtet werden oder strikt nach Leistungsstufen getrennt, diese Frage ist hochpolitisch. An der Universität Genf hat nun die Arbeitsgruppe für Bildungspolitik das Thema wissenschaftlich untersucht. Dazu verglichen die Forscher die kantonalen Ergebnisse der Schweizer Pisa-Studien über längere Zeit.
