Der Lehrpersonenmangel ist seit Jahren in den Schlagzeilen – und wird es wohl auch in Zukunft bleiben. Schätzungen gehen davon aus, dass im Jahr 2031 zwischen 9'000 und 13'000 Lehrpersonen fehlen werden.
Die Pädagogischen Hochschulen (PH) stehen dabei seit ihrer Gründung vor 20 Jahren immer wieder in der Kritik. Der Präsident der Kammer der Pädagogischen Hochschulen und Rektor der PH Zürich, Heinz Rhyn, äussert sich im Tagesgespräch zu den Forderungen der Politik und zu seinem Rezept gegen den Lehrermangel.
Heinz Rhyn
Rektor der Pädagogischen Hochschule Zürich
SRF: Es gibt kritische Stimmen, die sagen, der Lehrermangel sei hausgemacht, weil die Ausbildung nicht attraktiv genug sei.
Heinz Rhyn: Ich möchte darauf hinweisen, dass sich die Zahl der Studierenden in den letzten 20 Jahren verdoppelt hat. Es scheint also gar nicht so unattraktiv zu sein.
Es wird gefordert, die Einstiegshürden in den Beruf zu erhöhen. Damit der Beruf wieder an Prestige gewinnt. Andere sind der Meinung, dass die Ausbildung weniger akademisch sein sollte. Was ist das richtige Rezept gegen den Lehrermangel?
Akademisch bedeutet zunächst nur, dass die Ausbildung an einer Hochschule stattfindet. Sich zu bilden bedeutet auch, sich mit bestimmten Themen auseinanderzusetzen. Es stimmt, die Hürden für ein Studium zu erhöhen, ist eine Forderung, die immer wieder auftaucht. Sie ist an sich richtig, aber derzeit kaum umsetzbar.
Warum ist das richtig?
Wir sehen in anderen Ländern, dass dort, wo die Hürden zum Studium höher sind, auch das Interesse am Lehrerberuf höher ist und die Hochschulen dadurch eine Auswahl an Studierenden haben.
Lehrkräfte ohne Diplom sind eine Notmassnahme.
Wir können aber nicht in einer Zeit, in der wir zu wenig Lehrerinnen und Lehrer haben, die Hürden erhöhen. Politisch und in der Öffentlichkeit gäbe es dafür derzeit keine Unterstützung.
Es unterrichten immer mehr Personen ohne Lehrdiplom. Im Schuljahr 2022/23 verfügten etwa im Kanton Zürich 15 Prozent der Lehrkräfte auf der Sekundarstufe über keine entsprechende Ausbildung. Diese Entwicklung steht im Widerspruch zur Forderung nach einer Erhöhung der Eintrittshürden.
Da sind wir in einer schwierigen Situation. Ich muss aber trotzdem sagen, dass wir im Moment sehr dankbar sein müssen für die Lehrerinnen und Lehrer ohne Lehrdiplom. Das ist keine leichte Aufgabe. Wir wissen inzwischen, dass es an vielen Orten gut funktioniert. Wir wissen aber auch, dass es an manchen Stellen überhaupt nicht gut funktioniert. Insofern kann man nicht für oder gegen die Lehrkräfte ohne Diplom sein, weil es eine Notmassnahme ist. Ich halte es aber für wichtig, dass diese Notmassnahme zeitlich begrenzt ist. Diejenigen, die unterrichten, sollten früher oder später ein Studium absolvieren.
In Zürich muss nach einem Jahr entweder die Stelle gewechselt oder die Ausbildung begonnen werden. In anderen Kantonen ist dies nicht der Fall, dort erhalten Lehrpersonen ohne Diplom nach einer gewissen Zeit sogar den gleichen Lohn wie ausgebildete Lehrpersonen.
Ich persönlich halte eine solche Handhabung für problematisch. Ich bin der Meinung, dass der im Kanton Zürich eingeschlagene Weg der richtige ist. Aus diesem Grund rate ich meinen Studierenden immer, das Studium abzuschliessen, auch wenn es im Moment möglich ist, ohne Diplom zu unterrichten. Denn früher oder später müssen sie das Studium sowieso machen.
Das Gespräch führte Karoline Arn.
