Von «weiblicher» Intuition und «männlicher» Logik

Wie kommen Studienfächer zu ihrem «Geschlecht», und was hat das mit unseren Vorstellungen von Weiblichkeit und Männlichkeit zu tun? Diese Fragen sind wichtig, wenn man die Ansätze, welche die Untervertretung von Frauen in gewissen MINT-Fächern erklären, verstehen will. Elena Makarova, Professorin für Erziehungswissenschaften, beschäftigt sich mit solchen Narrativen und stellt fest, dass der Topos der an Naturwissenschaft und Mathematik uninteressierten und wenig begabten Frau im Westen eine lange Tradition hat – und fast nicht totzukriegen ist. Eine Analyse.