Omar kann mit Mani Matters Lied «Dr Sidi Abdel Assar vo el Hama» wenig anfangen. Er wird von der Klasse gehänselt und, weil er sich wehrt, von der Lehrerin vor die Türe gestellt. An einer anderen Schule wird ein Schüler im Handgemenge als «Neger» beschimpft – ohne Folgen. Fortan wird er so angesprochen und gemobbt, wiederum ohne Folgen. So sieht der Schulalltag in der Schweiz aus.
Es ist wichtig, in der Schule eine tolerante Schulkultur aufzubauen, um die Vielfalt zu pflegen.
Urs Urech, Geschäftsführer der Stiftung «Erziehung zur Toleranz», kennt viele solche Beispiele und erklärt, die Schule sei ein Abbild der Gesellschaft. «Das Potenzial für Fremdenfeindlichkeit, Rassismus und fremdenfeindliche Haltungen haben wir in der Schweizer Gesellschaft. Und es ist wichtig, in der Schule eine tolerante Schulkultur aufzubauen, um die Vielfalt zu pflegen», fordert Urech.
Unterstützung für Schulen
Seine Stiftung besucht deshalb Schulen und bietet Lehrmaterial für alle Stufen an, einschliesslich der pädagogischen Hochschulen. Sie ist also punktuell aktiv. Deshalb begrüsst Urech den künftigen Schwerpunkt der Eidgenössischen Kommission gegen Rassismus, der systematischer werden kann.
Für die Kommission muss die Schule ein Ort sein, wo sich Kinder frei entfalten können und nicht von rassistischer Diskriminierung gebremst oder beeinträchtigt werden sollen, erläutert Leiterin Alma Wiecken.
Ausserdem habe sie festgestellt, «dass es Themen gibt, die im Schulunterricht vielleicht zu wenig beachtet werden. Ein Beispiel ist hier die Rolle der Schweiz während des Kolonialismus und die ganzen Folgen, die sich daraus auch für das Thema Rassismus ergeben.» Damit meint sie Bilder, die aus der Zeit des Kolonialismus stammen, und die Stereotype, die heute noch lebendig seien.
Bei den Lehrpersonen ansetzen
Die Kommission beginnt jetzt mit der Arbeit: Sie will sich die Lehrmittel wie Geschichtsbücher oder Literatur genauer anschauen und allenfalls ergänzen. Auch möchten Mitglieder direkt in die Schulen gehen, um Vorurteile abzubauen und stattdessen Brücken zu schlagen.
Dies auch darum, weil Lehrpersonen mit diesem Thema oft alleingelassen würden. Oft erlebt Wiecken, «dass die Lehrpersonen überfordert sein können mit diesem Thema.» Fragen wie «Wie machen wir das jetzt? Wie sprechen wir über Rassismus?» stehen dabei im Raum. «Ich denke, da muss man sogar noch früher ansetzen – eben bei der Ausbildung der Lehrpersonen», ist Wiecken überzeugt.
Ich denke, da muss man sogar noch früher ansetzen – bei der Ausbildung der Lehrpersonen.
Konkret heisst das, dass es mit der Sensibilisierung der Kinder und Jugendlichen nicht getan ist. Es braucht auch eine Sensibilisierung der Lehrerinnen und Lehrer, um gegen Vorurteile, Rassismus und jegliche Ausgrenzung in der Schule anzukommen.
